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ANGDE专访

研究领域

互动界面设计、人因工程与认知、产品设计、设计方法与策略

专家简介

本期专访栏目，我们邀请到了来自台湾科技大学设计系陈建雄教授，他将为亚洲新生代设计师分享多年的设计经验，助力青年设计师扬帆起航！

基本上研究是设计的基础，设计是研究的实现。设计系学生应具备此两项技能，才能于未来的设计生涯中，有能力快速的由设计师职位向上争取更高的设计部门或公司营运的管理职位。尤其最近这些年来，学校的设计教育中亦加强培育学生设计前端的研究技能。故未来设计工作的趋势上，设计师接到一个设计项目后，必需要有能力进行设计研究。

 学生应如何把控二者之间联系？

如时间允许，设计师应先进行使用者经验调查、人物志(Persona)研究，这也是设计程序中必要的一环，甚至去进行完整的服务设计研究，之后设计师再以自己执行研究所获之成果为依据进行下阶段设计。

读设计的学生教育投资成本不低，工业设计做一次基础产品设计，材料费就要两三千元，大四外包做模型少则两三万、多则五到十万。更别说计算机配备、绘图软件，学设计的人很多使用iMac计算机，总体花费成本较高。同学们若想在毕业后继续从事设计工作，一定要充分掌握设计工具与设计趋势，因为「作设计」如逆水行舟，不进则退。私校现设太多设计类科，市场消化不了那么多设计人才，因此打坏行情。

 学生毕业后，您最强调的一点是？

学生在学校一定要做充分的学习准备，各个学科与术科能力都要兼备，毕业后要将所学设计知识与创意技能充份表现出来，而且要往正确的趋势发展，如此才能有效发挥设计的专业。尤其目前许多设计均是以国际市场为目标，因此不论是扮演设计师或设计主管的角色，一定要具备「国际设计移动力」，设计能力与语言表达能力均要兼顾，如此才能应付未来的挑战。

学生的毕业专题设计是将过去几年学习设计知识与技能的综合应用，学生要以设计及制作原型的观念去进行，指导老师是扮演咨询顾问的角色，适时地提供学生设计建议及资源的引导。毕业设计成果将是学生的学习成效评估，为进行原型制作，跨领域的合作经常是不可避免的，此跨领域团队的形成正可让设计学生及早因应业界设计实务的运作方式，了解团队中不同专业人员的思考模式与语言，如此才能顺利完成设计任务。执行毕业设计的同学若能寻找一个好题目，设计前进行前端研究，之后依研究结果进行创新设计，完成后若能再进行使用性测试，则将是一个完整的设计程序，后续也鼓励同学积极将毕业设计参与国际重要设计竞赛，获奖后将对同学未来的就业申请有很大的帮助。

 指导学生参与国际竞赛，您如何定义自己的角色？

同学们能获得许多国际设计大奖，主要还是同学们的努力成果，指导老师还是扮演指导的角色，引导同学对设计议题进行剖析与指引创意思考的方向，北宋理学家张载说「于不疑处有疑，方是进矣!!」我常鼓励同学们要多关注日常生活不方便之处，若能以设计创意协助解决生活上的不便，则将会是很大的贡献。除了找到合适的设计议题很重要，参赛时的设计呈现也非常重要，若是参加国际竞赛，所使用的语言与设计重点规划一定要让国际评审在短时间内立即可以知道同学的设计创意，若能博得多位国际评审内心的认同，让他们心中也有相同的深切感受，则获奖的机会可大大的提升。

现阶段很多院校都有与企业进行设计方面的产学合作，这对设计学生而言，是一个学习将创意应用于设计实践的好机会，可以了解业界设计实务的思考模式，而且为应未来量产的可行性，同学的设计创意经常会受到限制，如开模方式、模具成本、材质应用、机构设计等的限制，最终造形可能也会受到影响，同学可及早了解业界设计实务的各种要求，若同学最终的创意设计可以达到量产的水平，企业也很愿意投入资金与设备进行生产，则将会是一个真正双赢的局面。

不过，由于同学在校学习设计的阶段，是唯一可以依自己的设计思考与创意去完成自己设计意念的时段，所以也不要过分追求执行产学合作，也应该有机会好好完成自己天马行空的设计创意，这将是一个非常快乐的事情，因为毕业后进入企业工作，面对设计实务的限制将是不可避免的，所以应好好享受当设计学生的快乐。

我目前有指导多位大陆博士生，他们都非常优秀，自从上学期开始，每学期应该都会有大陆博士生毕业。我与他们就像亦师亦友的关系，毕竟博士生的年纪都比较成熟些，很多也都有教职的工作，指导学生设计均不是问题。我期望能补足设计博士生较为缺乏的研究工具，即协助博士生如何从主观的设计思维引导至客观的设计分析与研究成果的论述，并指导博士生投稿国际重要期刊以获取国际学术经验，这样博士生毕业后，将可以独当一面，除能具有指导设计之能力外，亦具有独立研究的能力，未来设计实务及学术方面将可多元发展，将会有很好的成就。

台湾科技大学毕业设计作品

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本内容为原创访谈